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dc.contributor.advisorTunes, Elizabethpt_BR
dc.contributor.authorMachado, Fabiana Lacerda Baptista Abreupt_BR
dc.date.accessioned2012-10-23pt_BR
dc.date.accessioned2012-10-30T18:07:43Zen_US
dc.date.accessioned2013-05-09T20:57:36Z-
dc.date.available2012-10-23pt_BR
dc.date.available2012-10-30T18:07:43Zen_US
dc.date.available2013-05-09T20:57:36Z-
dc.date.issued2010-12pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/123456789/2893-
dc.description.abstractO presente trabalho tem por objetivo verificar a necessidade da presença de psicólogos nas escolas da rede pública de ensino do Distrito Federal. O objetivo a ser alcançado tomou como ponto de partida uma revisão teórica sobre a história da Psicologia Escolar no Brasil, relacionando-a com a história da educação. Em seguida, foi realizada uma análise sobre os modos de atuação do Psicólogo Escolar, tecendo algumas críticas a esse modelo, com ênfase no modelo utilizado na rede pública de ensino do Distrito Federal. Conclui-se ao final desse trabalho que os Psicólogos não estão preparados para trabalhar nas escolas e mesmo que haja mudanças nas políticas públicas, na concepção de escolas e nas funções atribuídas aos envolvidos nas escolas, não se fará necessária a presença desse profissional nessas instituições.-
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dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectPsicólogo escolar-
dc.subjectModo de atuação-
dc.subjectRede pública de ensino-
dc.subjectDistrito Federal-
dc.titleSobre a atuação do psicólogo escolarpt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
dc.date.criacao2010-12pt_BR
Appears in Collections:PSI - Graduação

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