Importância do desenvolvimento de competências profissionais na graduação em enfermagem para o futuro exercício profissional: revisão integrativa

Abstract

O ambiente profissional em enfermagem apresenta diversos desafios e implica preparo teórico e prático dos estudantes para viverem a futura rotina de trabalho com aptidão. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar o conteúdo científico existente sobre a importância do desenvolvimento de competências profissionais na graduação de enfermagem para o futuro exercício profissional, envolvendo relato de estudantes. Trata-se de uma revisão integrativa com abordagem qualitativa, com busca na base de dados BVS, na qual foram encontrados, após crité- rios de inclusão e exclusão, 11 artigos entre 2004 e 2014. A partir de temas semelhantes abordados pelos autores, foram estabelecidas três categorias de análise: competência profissional, percepção de alunos e cenário educacional. Concluiu-se que há tendência de implementação de educação reflexiva e pensamento crítico na educação formal de profissionais de enfermagem, como estratégias de metodologia ativa, eficientes para o desenvolvimento de competências profissionais durante a graduação para melhoria de habilidades críticas, relacionais e técnicas na profissão.

The professional nursing environment presents many challenges and requires theoretical and practical training of students to live the future work routine with fitness. The objective of this study was to analyze the existing scientific content on the importance of developing professional competencies in nursery graduation for future professional practice, involving reports of students. This is an integrative review with qualitative approach to search in the VHL database, in which were found after the inclusion and exclusion criteria, 11 articles between 2004 and 2014. From similar topics addressed by the authors, were established three categories of analysis: professional competence, perception of students and educational setting. It was concluded that there is implementation of trend reflective education and critical thinking in formal education of nurses, as active methodology strategies, efficient for the development of professional skills during graduation to improve critical skills, relational and techniques of the profession.