A escola fora da escola: estudo sobre uma proposta alternativa no DF

Abstract

A distância entre os objetivos teóricos da escola e a realidade em que se observa desânimo, falta de autonomia dos alunos e tendência à padronização e mecanização das atividades em detrimento da liberdade, criatividade e coletividade, leva ao questionamento da educação formal. Dentro deste contexto, este trabalho tem a intenção de explorar a proposta desenvolvida por uma associação de pais, educadores e crianças no Distrito Federal, que envolve a educação de 5 crianças, com idades de 7 a 11 anos, de forma não convencional. Os instrumentos de metodologia de pesquisa utilizados foram relatórios de observação e entrevistas semi-estruturadas, feitas durante visitas à instituição e nas reuniões semanais do Conselho Pedagógico. Constatou-se que a escola não segue um currículo, os conteúdos explorados não são separados em disciplinas e não existe um sistema de avaliação por notas. As avaliações são processuais e analisam os percursos coletivos, assim como os individuais. As crianças são sujeitos das suas próprias trajetórias de conhecimento. O aprendizado é orientado pelo interesse delas. Não há separação das atividades por idade. O grupo desenvolve atividades de forma colaborativa, com a busca de uma transmissão horizontal de conhecimentos, em que os educadores são parceiros na construção de um saber universal. Essa iniciativa se apresenta como uma das possibilidades existentes de alternativa à escola tradicional e, como outras propostas, carece de acompanhamento e aperfeiçoamento.