Educação corporativa: um estudo de caso na Eletrobras Eletronorte: o retrato do Empregado(a) Educador(a) no processo de educação corporativa

Abstract

Este trabalho teve o intuito de analisar o retrato atual do processo de instrutoria interna da Eletrobras Eletronorte, comparando-o com o Projeto de Valorização do Empregado(a) Educador/(a) elaborado pela UNISE. Para isto, foram realizadas análise documental, observação e aplicação de dois questionários. O primeiro questionário foi encaminhado, via email, aos coordenadores(as) educacionais da sede (n=17) e teve uma taxa de resposta igual a 47,05% (n=8), sendo 64% mulheres e 36% homens. O tempo médio de empresa foi de 11,7 anos (mínimo de 5 anos e máximo de 30 anos), enquanto que o segundo, enviado para 43 participantes via e-mail, foi destinado aos empregados(as) educadores(as), sendo 25% do sexo feminino e 75% do sexo masculino, com tempo médio de empresa de 19,3 anos (mínimo de 4 anos e máximo de 40 anos). O segundo instrumento teve resposta de 62,79% (n=27) da população. As dificuldades encontradas no processo estão associadas a fatores organizacionais (condições de trabalho, políticas da empresa) e motivacionais (reconhecimento, realização e atividades desempenhadas). A falta de sistematização do processo de instrutoria interna contribui para heterogeneidade da atuação dos coordenadores(as) e para a desvalorização do papel do empregado(a) educador(a) na Eletrobras Eletronorte. A proposta da UNISE é a implantação de um projeto que busca estabelecer diretrizes que normatize o processo, a fim de promover a valorização e reconhecimento desses empregados(as).