Processos educativos: subjetividade e saúde

Abstract

Este trabalho é um estudo sobre as relações entre Subjetividade, Saúde e Processos Educativos. Baseia-se na Teoria da Subjetividade proposta por González Rey a fim de compreender os processos subjetivos relacionados a Educação e Saúde a partir de uma perspectiva ampla do desenvolvimento humano. O estudo propõe diálogo acerca das dificuldades que os alunos apresentam no espaço escolar e questiona paradigmas dominantes relacionados a atuação dos psicólogos. O trabalho objetiva compreender as dificuldades e não-adaptabilidades dos alunos no sistema escolar sob o ponto de vista da Subjetividade, onde as questões culturais, dentre outras dimensões da vida do sujeito, compõem a teia de relações que configuram a forma da pessoa estar no mundo e se relacionar com ele. Através de reflexões contextualizadas e dialogadas com aspectos culturais da sociedade, busca-se problematizar aspectos relacionados aos processos de ensino e aprendizagem no cenário da Escola. O direcionamento final consiste em possibilitar a construção de novas estratégias educativas capazes de contemplar e impulsionar o desenvolvimento saudável dos alunos, considerando a dimensão subjetiva destes sujeitos. Para a realização deste estudo, realizou-se uma pesquisa cuja metodologia é a construtivo-interpretativa, proposta por González Rey. A pesquisa esteve articulada a um Projeto de Iniciação científica (PIC), do qual possibilitou a construção de reflexões diversas dentro de um mesmo campo de estudo e análise. O trabalho conta com a prerrogativa de oferecer reflexões que possibilitem que elementos como o bem-estar, a criatividade e o desenvolvimento global do sujeito sejam concebidos como temáticas importantes a serem trabalhadas no espaço social da escola.