Ensinar e aprender na universidade: saberes essenciais da didática do ensino superior

Abstract

O livro está dividido em quatro partes. Na parte um coloca-se sob exame a peculiaridade da construção dos saberes no contexto universitário, destacando as suas características principais. O educador e o educando, atores envolvidos nessa construção, são também trazidos à reflexão, dando-se destaque ao papel que o professor universitário desempenha nesse contexto. Na segunda parte visitam-se aspectos teóricos importantes da reflexão didático-pedagógica que são relevantes para o contexto universitário, dando-se primazia aos conceitos pertinentes para as reflexões existentes no restante do livro. O foco da terceira parte é a aula universitária, sobretudo como está configurada nos quadros universitários atuais e de como se pode reconfigurá-la considerando as perspectivas didático-pedagógicas aventadas. A quarta parte está voltada para o planejamento, considerando como a dimensão da reflexão didático-pedagógica se equaciona nos diversos âmbitos em que a educação superior é pensada antecipadamente. Descrevem-se, primeiramente, as diretrizes curriculares, o plano de desenvolvimento institucional e o projeto político-pedagógico; logo após, estudam-se os instrumentos de planejamento mais conhecidos do docente do ensino superior: o plano de ensino, o plano de aula e a avaliação da aprendizagem.