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https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/10325
metadata.dc.type: | TCC |
Title: | Produções subjetivas de duas mães frente suas experiências de parto |
Authors: | Queiroz, Juliana Campos |
metadata.dc.identifier.orientador: | Rey, Fernando Luis González |
Abstract: | Esta pesquisa teve como objetivo geral o estudo dos processos subjetivos individuais e sociais de duas mães, associados a seus partos, inseridas no contexto brasileiro, tendo como principal referencial a Teoria da Subjetividade numa perspectiva cultural-histórica. A metodologia aqui empregada é respaldada no método construtivo-interpretativo, baseado na Epistemologia Qualitativa, que compreende o conhecimento como campos da realidade produzidos por uma inter-relação entre a prática do pesquisador e a realidade concreta estudada. As participantes da pesquisa foram duas mães que já passaram mais de uma vez pela experiência do parto. A pesquisa foi realizada por meio de dinâmicas conversacionais, complemento de frases, questionário aberto e desenhos. A discussão do trabalho, realizada a partir da análise e construção da informação, buscou compreender o parto enquanto espaço social constituído dialeticamente pela subjetividade individual e social, levando em consideração as participantes em sua expressão autêntica e singular em suas histórias de vida. Desta forma, o estudo se propôs a oferecer, com base nos instrumentos teóricos da Teoria da Subjetividade, o rompimento da ideia, predominante na prática de assistência em saúde na realidade brasileira, do parto como um evento médico. Ademais, o estudo visa gerar inteligibilidade sobre o parto, propiciando futuras reflexões e estudos nessa temática. |
Keywords: | Parto Sujeito Subjetividade Saúde |
Citation: | QUEIROZ, Juliana Campos. Produções subjetivas de duas mães frente suas experiências de parto. 2016. 113 f. Monografia (Graduação) - Faculdade de Ciências da Educação e Saúde, Centro Universitário Brasília, Brasília, 2016. |
URI: | https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/10325 |
Issue Date: | Jun-2016 |
Appears in Collections: | PSI - Graduação |
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