A capacitação dos professores de educação física com alunos deficientes auditivos

Abstract

Introdução: A capacitação dos professores para lidar com alunos deficientes é um assunto pertinente nos dias atuais, visto que a inclusão social vem sendo amplamente discutida na sociedade. Quando se trata da comunidade surda, inserida no ambiente escolar, existe ainda muita dificuldade de aprendizagem devido à falta de metodologia diferenciada no processo de ensino. Objetivo: pesquisar sobre a capacitação de docentes de Educação Física para lidar com alunos deficientes auditivos e os desafios atuais do contexto escolar com alunos surdos. Metodologia: Utilizou- se material literário publicado entre os anos de 1997 até 2015, por meio de livros e periódicos disponíveis em bancos de dados como SciELO e Google Acadêmico, de diversos autores, pertinente ao tema. Revisão da Literatura: De acordo com a literatura disponível, pôde- se organizar este trabalho em três tópicos principais: a) um breve histórico sobre a inclusão dos alunos surdos, onde se apresenta as conquistas da comunidade surda nos últimos anos, assim como as leis aprovadas que defendem seus direitos e grandes documentos como o Estatuto dos Direitos Humanos e a Declaração de Salamanca, que tiveram grande importância nesta área; b) a formação docente em Educação Física e a inclusão dos alunos surdos, onde se discute o desenvolvimento de competências na formação do futuro profissional para o atendimento de alunos surdos e suas necessidades educacionais especiais; e c) desafios e dificuldades para o professor de Educação Física no ambiente escolar, onde são apresentados alguns trabalhos publicados que comentam a situação do professor em sala de aula e as situações com as quais se deparam, mostrando em alguns momentos suas dificuldades. Considerações Finais: É importante refletir sobre as práticas inclusivas e procurar compreender os limites e as possibilidades dentro do contexto escolar e também buscar ações que valorizem as pessoas surdas e que minimizem o efeito discriminatório e segregador em sala de aula e na comunidade que vivem.

Introduction: The Teacher Training To deal with Disabled Students and A SUBJECT relevant today, since May the Social Inclusion has been widely discussed in society. When it comes to the deaf community, set any school environment, there STILL A lot of learning difficulties due to lack of differentiated Methodology In the teaching process. Objective: Search About Physical Education Teachers Training paragraph dealing with Deaf Students and The Current Challenges of the school context with deaf students. Methodology: we used material is literary published in the years 1997 2015, through books and journals Available in Databases How SciELO and Google Scholar, of Several Authors, the relevant issue. Literature Review: From According to available literature, one can organize this work in three main topics: a) a brief history About Inclusion of deaf students, Where is presented as achievements of the Deaf community in recent years, As as laws approved que defend yOUR rIGHTS and large Documents As the Status of Human rights and the Declaration of Salamanca, que had great importance in this area; b) Teacher Training in Physical Education and Inclusion of deaf students, where discussing the Skills Development in Vocational Training Future FOR care of deaf students and their Special Educational Needs; and c) Challenges and difficulties FOR PE teacher non-school environment, where are presented some papers published What comment on the teacher situation in the classroom and how Situations like What face, showing in a few moments YOUR difficulties. Final Thoughts: It is important to reflect on inclusive practices and SEARCH THE Understand limits and as possibilities within the school context and seek Also actions that value as PEOPLE Deaf and que minimize discriminatory and segregating effect in the classroom and in the Community What Live.