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https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/6668
metadata.dc.type: | TCC |
Title: | A música nas séries iniciais como instrumento facilitador do desenvolvimento integral do educando |
Authors: | Silva, Marli de Oliveira Alves, Marilene de Jesus Silva Vieira, Valéria Aparecida Mendonça, Wilma Ursino de Gonçalves, Zélia Maria Barros |
metadata.dc.contributor.advisor: | João, Renato Bastos |
Abstract: | Este trabalho de pesquisa apresenta o uso da musicalização no primeiro ciclo do Ensino Fundamental, como instrumento pedagógico estimulador e facilitador do desenvolvimento integral do educando. O objetivo desta pesquisa e evidenciar a contribuição da música para o desenvolvimento cognitivo, sócio-afetivo e psicomotor do educando. Buscamos fundamentar a pesquisa através da bibliografia existente, destacando aspectos importantes como a música no planejamento didático, a importância da música na sala de aula, a música como estímulo ao desenvolvimento cognitivo, a importância da música no desenvolvimento sócio-afetivo, a experiência psicomotora com a música. Para alcançar o objetivo proposto realizamos uma pesquisa de campo, fundamentada em pressupostos qualitativos, e na qual utilizamos os seguintes instrumentos de pesquisa: o questionário aplicado com professores do primeiro ciclo do Ensino fundamental da Secretária de Estado de Educação do Governo do Distrito Federal; a observação participante em uma turma de alfabetização da primeira etapa do Ensino Fundamental. A analise dos dados evidenciou a música como instrumento pedagógico estimulador e facilitador do desenvolvimento integral do educando e, ainda, como recurso lúdico na aprendizagem. Ao término da investigação concluímos que a música contribui para o desenvolvimento global da criança, ficando evidente a importância do professor estar incluindo a música na sua práxis pedagógica. |
Keywords: | Música Desenvolvimento integral Aprendizagem |
URI: | https://repositorio.uniceub.br/jspui/handle/235/6668 |
Issue Date: | 2005 |
Appears in Collections: | PED - Graduação |
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