R.P.G no ensino de literatura infanto juvenil nas séries iniciais

Abstract

O objetivo da referida pesquisa é proporcionar uma nova abordagem do ensino da literatura infanto juvenil nas séries iniciais do ensino fundamental. Para isso é necessário o uso de uma ferramenta relativamente nova que explora o mundo dos jogos: O R.P.G. Esse trabalho visa orientar os profissionais de educação no uso desse recurso sendo ele uma via de múltiplas possibilidades tanto no ensino de ciências humanas quanto de exatas. São várias as sugestões de aplicação do R.P.G. nas séries iniciais do ensino fundamental e igualmente numerosos seus formatos tanto no fomento do hábito da leitura quanto no processo de aquisição de conhecimento. As atividades aqui relatadas aconteceram de forma prática e interativa de dentro do planejamento semanal do professor regente. O sistema de R.P.G empregado foi criado pelos professores/autores adotando regras simplificadas para a faixa etária em questão, de modo que posteriormente tal conjunto de regras poderá atingir níveis mais complexos conforme a série e idade e estágio de amadurecimento do aluno. O uso dos jogos de interpretação no meio escolar como ferramenta no processo de ensino aprendizagem possibilito uma nova visão das crianças frente às aulas de literatura e o hábito em si de ler. O R.P.G como uma ferramenta de ensino foi um divisor de águas nas classes onde foi aplicado, pois através de sua natureza interativa os alunos aumentaram os seu poder de assimilação dos conteúdos relacionados ao uso da leitura e o interesse pela literatura, tanto nos ambientes escolares quanto domésticos.