A cultura lúdica nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

O presente trabalho tem como reflexão a importância da cultura lúdica no ambiente escolar, como ferramenta pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental. Essa pesquisa permite compreender que a construção da cultura lúdica acontece pela interação entre os sujeitos no simples ato de brincar. A ludicidade é apresentada como um elemento essencial para o aprendizado, integrando jogos, brinquedos e brincadeiras ao processo educacional. O estudo destaca a transição da educação infantil para o ensino fundamental, onde o brincar é frequentemente substituído por métodos mais formais, resultando em desafios de adaptação e aprendizagem. Ao conectar a cultura lúdica à legislação educacional brasileira e à prática pedagógica, reforça-se a necessidade de resgatar o brincar como estratégia pedagógica central. A pesquisa foi desenvolvida em uma abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, a fim de investigar o que trazem as produções científicas do Portal de Periódicos da Capes a respeito do tema na aproximação teórica com Brougère (1998a;1998b), Huizinga (2000), Kishimoto (1993;2023), Piaget (2010) e Vygotsky (2007).